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  • 創·課十講:下一只獨角獸的搖籃課(自主模式)

    自主模式 創業學科
    鄧鋒
    • 鄧鋒創始人兼董事總經理 北極光創投
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    簡介今天,中國正在迎來第四次創業大潮。“大眾創業,萬眾創新”正在成為開啟中國經濟持續增長的新引擎。 創新創業的源頭是人才,尤其是青年大學生。在美國,喬布斯、比爾·蓋茨、扎克伯格是創業者的榜樣,在中國,馬云、劉慶峰、童之磊是創業者的楷模。 創業的本質是奮斗、是創造!21世紀,你不一定要創業,但一定要有創業精神。 人們常說:機遇只垂青有準備的人。大學生和青年創業者,如何充分準備,提高本領,應對創業中的挑戰、挫折和不確定性,提高創業的成功率呢? 創青春《“創課”十講》采訪了十多位有代表性的創業者和創業導師,從《自我修煉》等十個主題與大家分享創業路上的經歷、故事、思考與洞見,讓創業不再孤獨,讓創業不再盲目!

    章節課程說明 第一講 自我修煉 第二講 團隊建設 第三講 機會識別 第四講 商業模式 第五講 產品開發 第六講 營銷策略 第七講 商業計劃 第八講 資金獲取 第九講 創辦公司 第十講 入園孵化 期末測驗

  • 決勝移動互聯網:創業者的商業模式課(自主模式)

    沈拓
    • 沈拓創始人 清華xlab未來生活創新中心
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    簡介 你是否為移動互聯網時代做好了準備?你是否能看到移動互聯網帶來的創業創新機會?你是否找到了成為“獨角獸”的機會? “真正的創業者,真正的創新者,要學會終局思考。也就是,你要敢于判斷五年后的社會趨勢與商業脈動。然后,站在未來看今天,很多事情就會一目了然。”創業者如何謀生存求發展?傳統企業如何尋求互聯網+的創新突破?如何打造出爆款產品?天使投資人如何篩選項目?如何管理你的從0到1?所有這些問題,都是你需要思考的。 本門課程由沈拓老師講授,他長期從事移動互聯網商業模式的前瞻研究、企業咨詢與創業投資工作,他將帶領學員洞察互聯網未來、破譯商業模式密碼,把握企業創新策略,幫你贏得加速成長。 本門課程適合創業者、傳統企業轉型創新相關管理人員、對移動互聯網感興趣的各界人士、潛在創業者、投資界人士學習。

    章節【移動互聯網時代的創新定律】 【新媒體的顛覆與重生】 【平臺的威力】 【個性時代,深度垂直】 【全民社交】 【新生態,新平臺,新盟主】 【O2O風口】 【網絡人的未來】 期末考核

  • 中國房地產發展之路(自主模式)

    聶梅生
    • 聶梅生創會會長 清華大學校友房地產行業協會會長全聯房地產商會
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    簡介 課程將以透析房地產業的各級產業鏈和房地產的各物業類型為雙向維度展開,深入剖析房地產業在國民經濟中的地位以及房地產業和房地產市場長期持續穩定發展所面臨的挑戰。 本課程是清華大學的學分課程,共計32課時、2學分。課程大綱由協會學術委員會制定,課程開發和授課全部由協會理事承擔。評價方式包括隨章練習50%,期末客觀題考查50%。 課程依托校友資源,由楊斌副校長和聶梅生會長共同發起,清華大學研究生院與清華校友房地產協會聯合設計和策劃、共同組織安排,經管學院承辦、土木水利學院和建筑學院協辦。

    章節第一章 中國房地產市場發展的回顧與展望 第二章 房地產制度與政策 第三章 房地產業與房地產市場 第四章 產業地產 第五章 商業地產 第六章 居住地產(上) 第六章 居住地產(下) 第七章 房地產金融創新 第八章 房地產企業戰略選擇 第九章 房地產企業創新

  • 創業102:你能為客戶做什么?(自主模式)

    Bill Aulet
    • Bill Aulet高級講師 麻省理工學院斯隆管理學院
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    簡介 不要在意你的客戶能為你做什么——而是要關注你能為你的客戶做些什么。 在《創業101》中,我們已經學會站在客戶的立場去觀察這個世界——這是一個非常棒的視角! 但我們的課程遠未結束。目的地就在眼前,雖然近在咫尺,但我們還要繼續學習。 創造出一個能滿足客戶需求的偉大產品和找到目標客戶同樣重要。然而客戶如何獲得你的產品呢?產品又是如何滿足客戶需求的呢?你的產品將為客戶帶來哪些價值?你的秘訣又是什么?面的市場競爭你會如何積累優勢? 在中小企業市場營銷、城市設計、語言教育、醫療以及企業支持服務這些形態各異的領域中,我們將利用深度的案例研究來探討它們是如何構建產品概念、滿足客戶需求、樹立明確的價值定位并從中提煉出商業秘訣,理解它們之間的競爭。 課程還要繼續。你準備好了嗎?客戶在等我們呢。

    章節Welcome to 15.390.2x Entrepreneurship 102!!!歡迎來到創業課程102!!! Step 6: Full Life Cycle Use Case全生命周期使用案例 Step 7: High-Level Product Specification高層次產品規格 Step 8: Quantify the Value Proposition量化的價值主張 Step 9: Identify Your Next 10 Customers確認你的下十個顧客 Step 10: Define Your Core定義你的核心 Step 11: Chart Your Competitive Position用圖表分析你的競爭地位 Survey (We'll Be Grateful if You Take It)調查(如果你采納,你將會很感激) ASSIGNMENTS作業

  • 社會創新與創業(自主模式)

    王東翔
    • 王東翔董事總經理 育公益創投投資合伙人
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    簡介本課程由清華x-lab發起,清華大學經濟管理學院高建教授、楊靈老師及經管學院1986級校友王東翔等老師共同設計,并邀請中國公益和社會創新領域的領軍人物徐永光先生、王平女士、袁瑞軍教授等共同講授。社會創新創業可以理解為創業者為解決社會問題,通過模式、技術、理念等方面的創新,對所擁有的社會和商業資源進行重組或優化配置,從而創造出更大社會價值、經濟價值和環境價值的過程。課程特色? 主要內容包括社會創新的理念與實踐、社會創新型企業的創業與成長、社會組織和社會企業在中國和全球范圍的進化與發展、社會影響力評價,以及對于社會投資理念的介紹? 系統的理論與學術資源: 依托清華大學經管學院、北京大學政府管理學院及新湖-育公益創投基金、南都公益基金會、友成企業家扶貧基金會等中國公益和社會企業領域的頂級專家、老師、行業領袖等共同開發與教授? 知識視野的全球拓展: 通過對社會創新領域專業與通識內容的廣泛學習、探索與實踐,全面多角度地了解和掌握社會創新的基本理論與方法通過這門課的學習,你會有什么收獲?課程目的是培養勇于承擔社會責任、致力于改善和提升社會環境、用新的思維和理念解決社會問題、同時兼具自身專業知識、創新能力、國際視野、和高度社會責任感的未來領袖。課程學習之后,你應該可以做到:? 善于整合資源、發現社會創新機會? 有能力跨學科分析問題、用創新的理念和方式方法解決社會問題? 培養自己的社會企業家精神和能力? 掌握和運用領先的社會組織和社會企業管理技能? 提升個人國際視野、發揚正直優秀的品德、勇于承擔社會責任

    章節歡迎學習本課程 第一課 優秀項目展示 第二課 社會創新型企業的創立與發展 第三課 社會組織的創新發展與能力建設 第四課 中期項目展示 第四課 社會創新企業 你準備好了嗎? 第五課 社會企業與社會投資的中外比較

  • 不負卿春——大學生職業生涯規劃(自主模式)

    自主模式 國家級精品 教育學科 創業學科
    洪云
    • 洪云講師 昆明理工大學就業指導中心
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    簡介 課程背景: 1. 時代改變,新一代大學生也在改變,面對無限的未來,感到青春迷茫的大學生們需要指導。 2. 如何提高當代大學生的就業能力、職場競爭力是國家、社會、學校共同關注的話題。 3. 教學團隊以簡單實用、新穎有趣的授課方式,為即將踏入社會的大學生們量身定制了一門培養職業技能的課程,引導大學生成就更好的自己。 課程目標: 1. 引導學生認識職業生涯規劃的緊迫性和重要性; 2. 引導學生看見未來,以始為終,并實現能力的提升; 3. 幫助學生認識自己,并成就更好的自己。 設計原則: 1. 以發人深省的問題為向導 2. 以內涵深刻的故事和案例為切入 3. 立足現實和趨勢,傳授分析工具 考核規則: 視頻觀看完整,7個章節測試全部合格,則通過。

    章節第一章 導論——認識職業生涯規劃 第二章 自我認識-技能探索 第三章 自我認識-價值觀探索 第四章 興趣——如何找到你的愛 第五章 我與性格的二三事 第六章 認識工作世界 第七章 如何在糾結中奔跑 第八章 職業生涯訪談

  • 智能時代下的創新創業實踐(自主模式)

    黃彥輝
    • 黃彥輝講師 四川大學計算機學院
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    簡介 《智能時代的創新創業》課程有兩個時代背景,一個是智能時代的到來,第二是中國的創新驅動戰略。我結合自己信息學科的專業背景以及自己在創新教育中的經驗,把智能技術與創新創業結合。在課程中我們會探討如何在智能時代到來的背景下進行創新創業,如何把人工智能技術融入到各個行業中去。課程的目標是讓更多的人能從科技創新中受益,從創新創業中受益。 我們把課程內容總結成一個模型,兩個重點和三個部分。 我們提出了在智能時代下的創業能力模型。這個能力模型一共有五層。第一層是自我認知的能力,包括自我價值觀的澄清,人生意義的探索,愿景目標的清晰化,這是第一個能力。第二個能力是創新能力。具體來講,就是創新心智模式與創新思維方法的結合;第三個能力是技術能力,就是懂得計算思維,以及能夠用智能技術設計產品的能力。第四個能力是指商業能力,包括管理能力,市場和渠道的能力,資金和行業的經驗,第五個能力是團隊合作的能力。 因此,我們的課程有兩個重點,第一個重點是創新創業能力的培養。我們的課程專門設置了創新能力培養模塊,通過切實可行的訓練方法來提高創新能力。具體來說就是通過創新心智模式和創新思維方式的訓練,來提高創新能力。 對創業而言,我們會帶大家觀察創業的全過程,從而告訴大家創業的真相。同時引導大家思考自己適不適合創業。我們可以把這部分內容看成是創新創業的通識課程,它適合所有的同學學習,而且這部分內容不需要任何其他學科的知識背景。 第二個重點是智能時代的技術創新,我們將討論如何通過智能技術來承載我們的創新創業實踐,如何把人工智能技術融入到行業中去,這部分的主要從科技創新的角度來談的,比如我們會講計算思維,我們會講機器學習,會講數據技術和互聯網技術,會講智能技術是如何落地到各個行業的。 這個重點會涉及到一些數學知識和計算機科學的知識,考慮到我們這門課程是面向所有專業的通識課程,我們將盡量減少數學和專業知識的介紹,只給出相關的技術背景。我們將盡量用通俗易懂的方式進行講解。當然,如果你本身有專業背景知識將對你理解課程有所幫助。 課程的三個部分。第一個部分,我們將討論人工智能時代我們面臨的機遇與挑戰,這個部分對人工智能應用到行業的情況有初步的探討。第二部分,將討論創業能力模型,并著重培養創新能力,這部分對應我們的第一個重點。第三部分,將討論智能時代的技術創新,尤其是計算思維和機器學習技術。這部分對應我們的第二個重點。 考慮到這門課程是實踐型課程,在每個部分最后我們都設計了項目指南環節。通過這個環節,首先能幫助大家解決選題問題,能夠引導大家找出有實踐價值的創新點子;另外我們會在項目指南環節點評以前我指導的一些有代表性的項目,通過項目的講解,深入理解課程的內容。 另外,考慮到這門課的實踐性,我們會在最后一個部分的項目指南邀請長期在創業和投資一線工作的創業導師來聊一聊創新創業和人工智能。 課程的重點是培養下面三個能力:第一是培養創新能力。就是培養創新心智模式和創新思維方式,理解智能時代下的創新,有能力把創新點子轉化為創新項目。第二是培養技術能力,通過對智能技術,包括對計算思維和機器學習的理解,有能力把創新項目轉化為產品。第三是培養團隊能力。我們強調團隊合作能力,這也是創業必須要具備的能力。通過我們的創新項目訓練,大家可以在小組里訓練自己的團隊能力,與人溝通的能力和組織協作能力。

    章節緒章導論 第一章人工智能時代的機遇與挑戰 第二章創新創業能力訓練 第三章智能時代的創新技術 期末測試

  • 跨境電商實務(自主模式)

    肖旭
    • 肖旭副教授 浙江金融職業學院國際商學院
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    簡介 本課程主要包括跨境店鋪注冊操作,跨境物流與海外倉操作,海外市場調研操作,跨境選品和產品信息化操作,跨境產品定價,刊登和發布操作,跨境店鋪優化及推廣操作,接訂單、發貨、出境報檢報關操作,收款、售后服務及客戶維護操作等內容。遵循“碎片化資源、結構化課程、系統化設計”的課程建設理念,采用項目化教學,學員學習可獲得感強。課程是在調研跨境電商專員相關崗位工作任務和職業能力的基礎上,依據《跨境電商實務》課程標準,采用了以工作過程為主線、體現工學結合、任務驅動、項目教學的模式。

    章節第一章 跨境店鋪注冊操作 第二章 跨境物流與海外倉操作 第三章 海外市場調研操作 第四章 跨境選品和產品信息化操作 第五章 跨境產品定價、刊登和發布操作 第六章 店鋪優化及推廣操作 第七章 訂單處理、發貨、出境報檢報關操作 第八章 收款、售后服務及客戶維護操作

  • 創新創業心理學(自主模式)

    自主模式 創業學科
    彭凱平
    • 彭凱平教授 清華大學心理學系
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    簡介 創新的靈感到底從何而來?為什么創新需要心理學?創業者在創業維艱的過程中,如何保持一顆積極、樂觀、堅韌、自信、坦然的心態? 當你思考上面的問題時,你就需要這門課!讓最受歡迎的心理學慕課課程導師、清華大學心理學系主任,美國伯克利加州大學終身教授彭凱平老師,為你揭秘創業成功背后的創新密碼,讓你找到打開創新創業大門所需的心理學鑰匙。 我們相信,任何事情,一旦讓你產生濃厚的興趣,使你沉浸其中,物我兩忘,你就能去不斷地為之奮斗、創造和探索——在此過程中,你將感受到一種發自內心的興奮、喜悅、感動和升華。你所獲得的,不僅將是一種幸福的體驗,還將是事業上的全新高度。 希望你能在工作生活中靈活運用積極的心理學工具,不斷迸發創新的靈感,為你企業的發展挖掘出來自人性深處的源動力!

    章節創新的靈感從何而來 創新的積極心理能量ACE 創新靈感的來源與體驗 如何獲取ACE 創業者的心理特點 創業者積極心態的八大原則 創業者視野的兩個拓展 課程報告

  • 職業與創業勝任力(自主模式)

    自主模式 國家級精品 經管·會計學科 創業學科
    費俊峰
    • 費俊峰副教授 南京大學心理健康教育與研究中心
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    簡介 本課程遵循科學理論性與實踐應用性相結合的原則,力求反映職業勝任力研究的歷史發展和最新成果,且要求理論聯系實際,使其具有一定的應用操作性。為廣大學生提供了解自己的職業勝任力,提高求職的能力,增進學生未來職業發展適應能力。

    章節第一單元 團體熱身與課程導入 第二單元 勝任力的概述 第三單元 職業模型與勝任力模型 第四單元 勝任力模型要素(上) 第五單元 勝任力模型要素(下) 第六單元 行為事件訪談法(BEI) 第七單元 勝任力詞典編寫 第八單元 創業勝任力研究案例 期末考試

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